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本書の目的は、発達障害・学習障害を持つ子どもの特徴に読者が気づき、サポートすることで、お子さんを勉強好きにさせ、成績を伸ばすことです。

勉強が苦手なお子さんのサポートには、「自尊感情を高めること」「スモールステップで進むこと」「具体的に褒めること」などいくつかのコツがあります。

1000人以上の発達障害・勉強が苦手な子どもをサポートした著者の経験から、成績を上げる教え方・勉強のコツはもちろんのこと、子どもに合った先生の選び方までご紹介します。
 

第1章 発達障害・グレーゾーンのお子さんのために親ができること

01 発達障害・学習障害のお子さんの苦しみ
02 学校での成績がお子さんにとって重要な理由
03 中学受験をする意味
04 学習指導と生活支援の両方のサポートを
05 お子さんのSOS対応を誤ると
06 お子さんの未来を変えるお父さん(男性)の関わり方
07 お子さんの未来を変えるお母さん(女性)の関わり方
 

第2章 発達障害・グレーゾーンのお子さんを伸ばす教え方

01「観察→分析→対策→指導→評価」を反復する
02 お子さんの興味を広げ、専門性を探るコツ
03 対話から「観察」と「分析」をする
04 学習計画通りに進めようとしない
05 学校や塾での様子を保護者が観察する
06 基本との対比・差分で教える 他

 

第3章 発達障害・グレーゾーンのお子さんがみるみる変わる学習法

01 家庭学習は「時間分散」「紙に覚えてもらう」「科目分散」
02 自他と折り合いをつけて得意なことを伸ばす
03 知識を定着させるための6つの記憶法
04 テストでは時間配分、得点配分計画をつくっておく
05 必要最低限の知識だけ身につける
06 解答に必要な箇所だけ読む
07 4ステップの消去法で答えを導き出す
08 読解問題には頻出語句と「×の推測」が働く語句とがある
09 読解力の伸ばし方 初級編 「飛ばし読み」他
 

第4章 お子さん自身を発見して合格へ導く面接・小論文突破法

01“優等生"では面接は通らない
02 面接は学校との「お見合い」
03 入試は「自分探し」のチャンス
04「過去→現在→未来」を一連でつなげて個人史をつくる
05「反省する」自分からの脱却 他
 

第5章 お子さんのために、こんな先生を選ぼう

01 お子さんの成績を伸ばす先生の10のポイント
02 勉強が苦手なお子さんに適した先生とは
03 お子さんにぴったりな先生の選び方
1過去の学習内容を忘れている思考訓練ができていないお子さん
2過去の学習内容は定着していないが思考力はあるお子さん
3コミュニケーションが苦手なお子さんや反応の薄いお子さん
4元気のよいお調子者タイプのお子さん
5非行のレッテルを貼られているお子さん
 

第6章 タイプ別 お子さんの支え方

01 カミングアウト中学受験、不登校を乗り越えたADHDのEさん
02 鉄道高校に合格した自閉症スペクトラムのIくん
03 難関高校に合格した広汎性発達障害のJくん
04 名門中学に合格した自閉症のHくん
 

著者プロフィール
芦澤唯志(あしざわ・ただし)
翼学院グループ代表取締役学院長。慶應義塾大学SFC研究所上席所員、情報経営イノベーション専門職大学客員教授、公益財団法人産業教育振興中央会理事、東京都教育庁内東京都産業教育振興会監事等の役職を務める。早稲田大学政治経済学部、日本大学大学院博士前期課程修了。

第7回「日本でいちばん大切にしたい会社」大賞実行委員会特別賞受賞。平成28年度東京都経営革新奨励賞受賞。

ナレーター じゅんぺい