O texto "ÉTICA E A ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO" explora a profunda conexão entre ética e estética no âmbito educacional, sob uma perspectiva bakhtiniana. Ele discute o conceito de ato responsável, enfatizando a unicidade do sujeito e sua responsabilidade inalienável por suas ações e pensamentos. A fonte aborda como o agir ético se manifesta de forma concreta, influenciado pelas vivências e interações sociais, e como essa compreensão é crucial para a educação democrática e inclusiva, onde o educador e a gestão escolar desempenham um papel central no desenvolvimento ético dos indivíduos.

O documento "ÉTICA E A ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO" explora a evolução do conceito de estética e sua aplicação na educação, abrangendo diversas perspectivas filosóficas. Ele traça a história da estética desde a Antiguidade Clássica, com pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles, que associavam a beleza ao bem e à proporção. Em seguida, aborda o período Medieval, destacando as visões de Plotino, Agostinho de Hipona e Tomás de Aquino, que alinhavam a beleza a aspectos espirituais e divinos. A discussão prossegue para a Modernidade, examinando as ideias de Kant, que via a beleza como uma relação subjetiva entre o intelecto e os objetos, e Schiller, que a conectava à liberdade. Por fim, o texto analisa as perspectivas pós-modernas, incluindo a Escola de Frankfurt (Adorno, Marcuse e Benjamin), que consideravam a arte como uma ferramenta de reflexão social, podendo tanto massificar quanto emancipar o indivíduo. O objetivo central é demonstrar como a estética pode servir como um instrumento educacional para a formação ética e a emancipação humana.

O texto "ÉTICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇÃO - AULA 4" aborda a relação complexa entre currículo e ética na educação, enfatizando as implicações éticas para os professores em suas diversas esferas de atuação. Ele examina a responsabilidade docente em sala de aula, destacando a importância da compreensão da realidade dos alunos e a necessidade de prepará-los para serem cidadãos críticos. Além disso, o material discute a responsabilidade do professor com a família e a sociedade, reconhecendo a educação como um ato transformador. Finalmente, o texto explora o conceito de "accountability" na educação, abordando a prestação de contas e seus desafios éticos no contexto brasileiro.